Seuls les clowns peuvent enseigner
L'importance de l'émotion pour transmettre mais aussi avoir l'envie de transmettre
Je crois que je n’ai jamais vu une personne performer en prof sans être un.e clown.
Trois obstacles à l’apprentissage
Obstacle 1 : l’ennui
J’ai un dicton : l’ennui est le pire ennemi de l’apprentissage. Quand tu te rappelles de tes pires expériences d’apprentissage en tant qu’élève, il s’agissait probablement de moments de profond ennui.
Ce n’est pas un hasard : l’ennui obère ta capacité à apprendre.
Or, l’ennui arrive vite si tu ne fais rien pour le contrer.
Accessoirement, je me suis toujours demandé comment faisaient les profs ennuyants pour ne pas s’ennuyer eux-mêmes ?
Ça doit être horrible à vivre.
Obstacle 2 : l’attention est flottante
Les élèves ne peuvent pas maintenir une attention totale pendant une période de temps prolongée. Si les personnes qui conduisent une voiture n’y arrive pas alors que leur vie est en jeu, il n’y a aucune chance que des élèves y arrivent naturellement.
Obstacle 3 : l’autorité peut engendrer la méfiance
Je ne sais pas si le mot autorité est le bon. Car j’ai de l’autorité même en étant drôle. Mais je veux dire que les gens se méfient naturellement d’une personne qui veut leur enseigner quelque chose.
C’est spécialement vrai avec les adultes.
D’ailleurs, c’est plutôt sain : de ne pas croire tout ce que tout le monde nous dit.
Mais c’est sacrément chiant : il faut toujours passer cette barrière.
L’humour aide à surmonter ces obstacles
Quoi de mieux pour vaincre l’ennui que l’humour ?
Quoi de mieux pour ramener l’attention qu’un rire ?
Quoi de mieux pour instaurer un climat de confiance qu’un rire ?
L’humour est donc bien une triple solution au triple problème. Mais y’a quelque chose que j’ai mis du temps à réaliser…
Pourquoi des clowns deviennent profs
Ce n’est pas qu’une compétence utilise pour le métier. Je me rends compte que ça marche aussi dans l’autre sens : ce métier attirent des personnes qui aiment faire le show.
D’ailleurs certains profs sont l’exception à ma phrase du début, parce qu’ils font le show par la peur. Ça peut marcher avec un gros dosage de justice. J’ai eu des profs de lycée incroyables dont on avait peur mais qui en même temps étaient des numéros et qui surtout étaient toujours justes.
Mais dans tous les cas, enseigner c’est avoir un public captif.
Je ne sais plus où j’ai lu que, du coup, ce métier attiraient des personnes qui auraient voulu avoir des métiers de scène. Je me reconnais totalement.
D’ailleurs à force que les gens me disent tes cours ressemblent à du standup, j’ai fini par essayer une fois de faire un vrai spectacle de standup. Mais c’est une autre histoire.
Mais oui, je me vois grave humoriste ou chanteur. Sauf que je sais pas chanter. Donc à la place je suis formateur.
Je peux faire tout ce que je veux, tant que j’ai la connivence de la salle, elle va pas se lever et partir.
D’ailleurs à mon standup y’avait plein d’élèves et anciens élèves à moi.
J’aime la comparaison au clown parce qu’elle permet aussi d’apporter la dimension je n’ai pas peur du ridicule, je n’ai pas un égo qui m’empêche de me donner en spectacle.
Voilà. Pour une fois y’avait absolument rien de scientifique, je ne fonde pas ça sur des études mais bien mes observations. Ça vaut ce que ça vaut. Mais je me rappelle que ça m’avait aidé de faire ce lien. Car ça m’avait soulagé une frustration : je suis pas devenu chanteur mais en vrai dans mon métier je trouve ce que j’aurais aimé dans le métier de chanteur. D’ailleurs, dans le cadre de mon métier j’ai donné une conférence dans une salle de concert. La boucle est bouclée.